為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平，優(yōu)秀教師作引領(lǐng)示范，從不同角度和層面展示了自己的教學(xué)特色和創(chuàng)新，提供豐富的教學(xué)思路和方法。近日，我校物理中心教研室組織開展了月公開課活動，搭建交流和展示的平臺，專題探討共同提升。

優(yōu)質(zhì)課堂示范引領(lǐng)

劉賢老師跨界講授了通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課《發(fā)現(xiàn)與明確問題》，課堂開展以做一個合格“技術(shù)人”為主線，從“技術(shù)人”應(yīng)擁有發(fā)現(xiàn)問題的“眼睛”出發(fā)，以“技術(shù)人”懷揣一顆“同理心”結(jié)束，由表及里，由淺到深。劉老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置豐富，包括案例分析、角色扮演、小組合作展示等；情景設(shè)置有層次，從生活中案例展開，引出國家課題，突出技術(shù)不懈追求的精神，激發(fā)學(xué)生的技術(shù)自信、文化自信與民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生要具有鍥而不舍的科學(xué)技術(shù)精神，落實(shí)了立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和思維能力，更好地體現(xiàn)了物理核心素養(yǎng)價(jià)值觀。

研課主任田文秀，講授了一節(jié)精彩課堂——《全反射》，課前引入創(chuàng)設(shè)海市蜃樓這一自然情境，在疑問、驚嘆中導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在驅(qū)動力。田老師通過設(shè)置開放的小組合作探究實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識全反射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、分析能力、歸納總結(jié)能力和合作交流能力等。

同時，田老師從能量角度分析光強(qiáng)變化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會能量觀念，結(jié)合全反射在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到物理來源于生活，服務(wù)于生活。巧妙采用趣味實(shí)驗(yàn)，介紹了“水流導(dǎo)光”、“發(fā)光的花束”、“消失的蘋果”等生活中的應(yīng)用，發(fā)展了學(xué)生模型建構(gòu)、科學(xué)論證的能力和學(xué)以致用的意識。課堂小結(jié)總結(jié)歸納了本節(jié)課所學(xué)知識，構(gòu)建了完善的知識體系，把新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

精彩點(diǎn)評互助提升

研課主任王娟針對本次公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，對兩位老師的課堂給予了充分肯定，劉賢老師課堂結(jié)構(gòu)清晰，各個部分銜接科學(xué)合理，過渡自然；關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)，以學(xué)生為主；教學(xué)手段多樣，能夠根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋，及時轉(zhuǎn)換教學(xué)角度和設(shè)問方式。

田文秀老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生動手實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，課堂效果精彩。

自創(chuàng)命題專題培訓(xùn)

物理中心教研室主任王娜，進(jìn)行了自創(chuàng)命題比賽專題培訓(xùn)，對命題方向，命題要求，比賽要求和獎項(xiàng)設(shè)置做出了明確的規(guī)定，進(jìn)一步提高老師們的命題水平，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、反思型、研究型教師。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，王老師表示師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，是教師職業(yè)形象的重要組成部分。教師應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，以高尚的道德情操、專業(yè)的素養(yǎng)和教育教學(xué)能力、良好的師生關(guān)系、正確的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范為基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力。

本次公開課活動，進(jìn)一步提升了物理中心教研室的教學(xué)研究能力，達(dá)到了預(yù)期效果，是一場思維的碰撞，教育思想的互動。物理中心教研室會繼續(xù)采用集體備課、評課、公開教研課堂展示等措施，嘗試不同的教學(xué)模式，落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，不斷實(shí)驗(yàn)探索、總結(jié)反思，提高自身業(yè)務(wù)，提升物理組教學(xué)教研水平，精心打造高品質(zhì)課堂。