發(fā)展目標(biāo)

當(dāng)然終極目標(biāo)是聽指揮、打勝仗、作風(fēng)良的優(yōu)秀學(xué)生?，F(xiàn)階段帶班的前期目標(biāo)：先養(yǎng)成習(xí)慣、再提升成績。常規(guī)與成績之間存在著一定的必然關(guān)系，所以我認(rèn)為先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先杜絕重大違紀(jì)情況，違紀(jì)是班級(jí)管理的底線。守住底線才能進(jìn)階更高一個(gè)層次的學(xué)習(xí)。中期目標(biāo)：常規(guī)之上、拼態(tài)度。構(gòu)建積極拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。后期目標(biāo)：因材施教，個(gè)人與集體相輔相成，構(gòu)建團(tuán)結(jié)奮斗有溫度的班集體。

實(shí)踐做法

一是統(tǒng)一思想，做到聽指揮。通過首節(jié)班會(huì)課，統(tǒng)一思想、強(qiáng)調(diào)常規(guī)和班級(jí)“紅線”，首次班會(huì)即頒布了三條紅線分別是嚴(yán)重違紀(jì)、不團(tuán)結(jié)、給集體抹黑。隨后通過日常思想灌輸和小班會(huì)完成思想傳遞。當(dāng)然這段時(shí)間里也有個(gè)別同學(xué)觸碰到了紅線，也得到了相應(yīng)的處理。尤其是第一次班級(jí)出現(xiàn)問題，在班內(nèi)公開處理，讓所有學(xué)生明白“紀(jì)律是塊鐵，誰碰誰流血”。俗話說統(tǒng)一思想的隊(duì)伍才好帶，那么一個(gè)思想統(tǒng)一目標(biāo)一致的班集體，才是戰(zhàn)無不勝、攻無不克的基礎(chǔ)。

二是表彰先進(jìn)，做到打勝仗。通過表彰一調(diào)優(yōu)勝、早到位、加班學(xué)習(xí)、每周之星等手段。在一調(diào)考試前更多的表揚(yáng)早到位、和加班學(xué)習(xí)。首次公開表揚(yáng)后，班內(nèi)即出現(xiàn)不下10個(gè)人的加班學(xué)習(xí)和爭第一個(gè)到位的現(xiàn)象。從這個(gè)現(xiàn)象反映出表彰先進(jìn)對(duì)于學(xué)生的積極主動(dòng)產(chǎn)生的引導(dǎo)作用。一調(diào)考試后更多的突出“成績導(dǎo)向”。激發(fā)學(xué)生的好勝心，形成班級(jí)良好的競爭氛圍，為打贏二調(diào)考試營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是發(fā)起倡議，做到作風(fēng)優(yōu)良。本次一調(diào)考后逐步發(fā)現(xiàn)了部分同學(xué)出現(xiàn)了散漫的現(xiàn)象。結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀發(fā)起“十個(gè)一”活動(dòng)和“三個(gè)亮劍”行為?！笆畟€(gè)一活動(dòng)”分別是嘗試著第一個(gè)到位、認(rèn)真聆聽一節(jié)正課、認(rèn)真改好一科改錯(cuò)、提前一分進(jìn)入狀態(tài)、積極討教一次問題、主動(dòng)服務(wù)一次班級(jí)、每天少閑思一分鐘、每天多復(fù)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)、落實(shí)一次模范帶頭、營造一次學(xué)習(xí)氛圍。“三個(gè)亮劍”行為是向違紀(jì)行為亮劍、向影響他人亮劍、向自己墮落亮劍。實(shí)現(xiàn)“給父母一個(gè)驚喜、給團(tuán)隊(duì)一份榮耀、給自己一份肯定”的既定目標(biāo)。

最后是現(xiàn)階段的成效。

首先是班級(jí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。入學(xué)伊始，學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，講課的是陌生的老師，接觸的是陌生的同學(xué)。本著人性本善的出發(fā)點(diǎn)，觀察每一位新生，發(fā)現(xiàn)問題。運(yùn)用了一人生病全家吃藥部隊(duì)常用的管理辦法。通過個(gè)人、小組、乃至班級(jí)進(jìn)行整體教育，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的榮辱心和集體榮譽(yù)感。隨著思想教育的深入、榜樣力量的影響、班內(nèi)倡議的開展。現(xiàn)階段，班內(nèi)競爭有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級(jí)管理步入良性發(fā)展階段。

其次是班級(jí)組建以來獲得榮譽(yù)。自倡議發(fā)起以來，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善，班級(jí)的常規(guī)排名大幅提升達(dá)到了系列排名第二，本次規(guī)范月總結(jié)大會(huì)中獲得了“行為優(yōu)勝班”。

最后是家長的認(rèn)可。家長的認(rèn)可和信賴是對(duì)我《做有溫度的老班，像帶兵一樣帶學(xué)生》這個(gè)育人理念最大的支撐。